Atelier Parents et enfants HP – Arthere

Cet atelier est destiné à accroître, ou créer, des meilleurs liens entre les parents et les enfants HP. Nous vous y présenterons une cartographie claire de leurs sensibilités, des aspects neurogauchers et neurodroitiers qui influent aussi sur leur carte du monde. Il aura également comme but de mieux ouvrir ces enfants HP neurogauchers (plus analytiques) aux aspects neurodroitiers (plus intuitifs et avec une vision globale), et vice-versa, afin de les équilibrer et les aider dans leur gestion du quotidien. Cet atelier sera parsemé d’explications sur le fonctionnement, l’apprentissage, la gestion des émotions et de la communication avec ce type d’enfants et de conseils aux parents. Les pratiques plus artistiques seront une occasion d’expérimenter ces différences et de résoudre concrètement si nécessaire ce qui émergerait de celles-ci. A la fin de cet atelier vous serez aptes à identifier des situations déclencheuses, à les désactiver et à ouvrir un espace de dialogue et de compréhension.

Ceci s’adresse à des enfants entre 5 à 12 ans. L’âge des parents n’importe pas 🙂

Les parents qui seraient seuls sont les bienvenus.

Les horaires se déroulent le samedi de 9h30 à 16h (auberge espagnole à midi). Possibilité de déborder sans obligation le samedi.

Le dimanche de 9h à 12h.

Prix  pour l’atelier d’une journée et demie.

Enfant : 120 € pp

Parent : 220€ pp

Et si inscription, et paiement, avant le 22 juillet

Enfant : 100€ pp

Parent : 200 € pp

inscription en ligne

Atelier ARTHERE

Parents & Enfant HP
« Ta différence m’enrichit »

– 1èRE JOURNéE –

– 1er MATIN –

1.    Présentation

  • Chacun se présente et exprime les raisons de sa venue : envies pour le weekend, problèmes rencontrés au quotidien, questions personnelles, etc.
  • Explication de la méthode ARTHERE

2.    Musique en groupe

« Moi »

Chacun choisit un instrument et un pattern musical pour se définir. La voix peut être utilisée.

« Nous » – cathédrale en groupe famille

Un parent ou enfant commence à jouer de son instrument, puis l’autre entre dans la musique pour enrichir la création sonore et ensuite la 3ème personne de la famille – s’il y a 3 personnes – fait de même.
BUT : être à l’écoute de l’autre, s’exprimer soi-même et créer une expression musicale cohérente.

« Ensemble »

(Eventuellement, création musicale spontanée avec l’ensemble du groupe)

Retour au groupe : expression verbale de ce qui s’est vécu.

3.    Collage de famille

« Moi »

Individuellement faire un collage de sa famille placée dans une « structure » (arbre, cercle, lignes et flèches, etc.) : voir comment JE me positionne dans MON ensemble

« Nous »

  • Observation des travaux les uns des autres (accrochage des œuvres)
  • Retour au groupe :
    • expression verbale individuelle de ce qui s’est vécu,
    • partage avec l’ensemble du groupe,
    • définir les endroits « sensibles » / ce qui pose « problème »

« Moi »

  • Mettre la main sur ce qui pose problème et sentir le corps
  • Série de dessins libres jusqu’à ce que ce soit bien dans la main

« Ensemble »

  • Danse mouvement en groupe
  • Retour au groupe : nommer ce qui s’est vécu dans le travail

– PAUSE de MIDI –

4.    Silhouette

« Nous »

En groupe famille, faire la silhouette au sol de chaque membre de la famille.

« Moi »

Individuellement, remplir cette silhouette de dessins, mots, collage, peinture, etc.

« Nous »

En groupe famille, observer les silhouettes de chaque membre de la famille et prendre le temps de « l’échange connecté ».

« Ensemble »

Retour au groupe : échange de ce que l’on a envie de partager à l’ensemble du groupe sur ce qui s’est vécu en groupe famille.

5.    Musique en groupe et danse libre

En groupe, danser et chanter spontanément (avec une musique de fond ??)

– FIN DE LA 1èRE JOURNéE –

– 2èME MATIN –

6.    Silhouette

« Ensemble »

  • Chacun dit comment il se sent et ce qui s’est vécu la soirée + nuit.
  • Nommer le dessin (silhouette ou dessin de famille) qui nous a le plus travaillé et l’endroit en particulier qui est « difficile »
  • Danse libre (boléro de Ravel ?)

« Moi »

  • Relaxation
  • Spirale et main + Dessins libres si nécessaire
  • Main sur la partie d’un des dessins à travailler – Identifier le problème
  • Faire venir une Ressource (animal, personne, objet, etc.) et entamer un dialogue écrit avec cette Ressource
  • Observation de ce qui change
  • Ouvrir une porte au niveau de la partie « problème » et remplacer le « problème » par une résolution vécue grâce à la Ressource

« Ensemble »

Partage de ce qui s’est vécu et clôture du travail

– CLÔTURE –

« Nous »

Encourager les groupes famille (à faire dans annonce du weekend) à aller au restaurant ensemble pour clôturer le travail.

Les animateurs : Roseline et Yves

Roseline d'Oreye

Roseline d’Oreye est illustratrice, art-thérapeute, enseignante et profondément créative de nature.

Par l’expérience des outils artistiques et thérapeutiques, elle associe ces deux aspects pour aider tout un chacun à avancer vers plus d’amour de soi et des autres.

Nous (et le monde autour de nous) sommes composés d’énergie.

L’énergie de la création (spontanée) nous aide à prendre conscience de nous-même et ce, en dehors du filtre de notre contrôle (mental). Par la conscience de ce qui nous habite dans le processus créatif, nous libérons naturellement des schémas anciens, tout en réhabilitant de nouveaux liens d’amour en nous et tout autour de nous.

La pratique art-thérapeutique de Roseline est axée sur le corps, sur les émotions et sur l’inconscient afin de rétablir un contact de Présence Authentique à Soi et, par-là même, aux autres.

Roseline est formée à l’illustration (de livre pour enfants), à l’art-thérapie (formations diverses, dont la méthode Arthere créée par Nicole Weil) et aux thérapies énergétiques (EFT, logosynthèse, etc.).

www.roselinedoreye.be